Kaynaklar
Bilgilerimiz nereden geliyor?
Psikodak bir eğitim uygulaması. İçeriklerimizi nasıl hazırladığımızı, hangi akademik eserlere dayandığımızı ve başkalarının emeğine nasıl saygı gösterdiğimizi burada açıkça yazıyoruz.
İçerikleri nasıl hazırlıyoruz
Kendi cümlelerimizle yazılırDers metinleri, sınav soruları ve sözlük girdileri yapay zekâ yardımıyla, psikolojinin yerleşik ders kitabı bilgisine dayanarak kendi cümlelerimizle yazılır. Kitaplardan ya da makalelerden bölüm, paragraf veya uzun alıntı kopyalanmaz.
Tanı ölçütleri özetlenir, kopyalanmazDSM-5-TR, American Psychiatric Association’ın telifli bir eseridir. Tanı ölçütlerini birebir aktarmayız; eğitim amacıyla kendi cümlelerimizle özetleriz. Resmi ve eksiksiz ölçütler için kitabın kendisine başvurulmalıdır. Psikodak, APA ile bağlantılı değildir ve onun tarafından onaylanmamıştır.
Ölçekler ve testler orijinaldirUygulamadaki ölçek ve tarama araçlarının maddeleri ve puanlama kuralları eğitim amacıyla bizim tarafımızdan yazılmıştır. Lisanslı klinik ölçeklerin ve testlerin (ör. depresyon, kaygı ve bilişsel tarama ölçekleri) kopyası değildir, onların yerine geçmez ve tanı amacıyla kullanılamaz. Bu araçların adları anıldığında yalnız hangi alana karşılık geldiklerini anlatmak içindir; adlar ve markalar sahiplerine aittir.
Sınav soruları bize aittirSesli geçiş sınavlarındaki sorular ve beklenen cevaplar Psikodak için özel olarak yazılmış ve gözden geçirilmiştir. Yayımlanmış soru bankalarından alınmamıştır.
Literatür araması bağlantı verirAsistanın literatür arama özelliği açık erişimli veritabanlarında (Europe PMC, Semantic Scholar) makale bulur ve künye ile bağlantı gösterir. Makalelerin hakları yazarlarına ve yayıncılarına aittir; tam metni okumak için yayıncının sayfasına yönlendiririz.
Ses ve görsellerDers seslendirmeleri metin-ses dönüştürme hizmetiyle (Google) bizim metinlerimizden üretilir. Uygulamadaki görseller Psikodak için özel olarak hazırlanmıştır.
Temel kaynakça
Müfredatın dayandığı alanın temel eserlerinden bir seçki. Künyeler yalnız atıf amacıyla verilir; eserlerin içeriği sitede ya da uygulamada çoğaltılmaz. Uygulamadaki Kaynakça bölümünde her eserin hangi ünitelerle ilgili olduğu da görülür.
Tanı ve sınıflandırma
- American Psychiatric Association. (2022). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed., text rev.). https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425787
- Insel, T., Cuthbert, B., Garvey, M., Heinssen, R., Pine, D. S., Quinn, K., Sanislow, C., & Wang, P. (2010). Research domain criteria (RDoC): Toward a new classification framework for research on mental disorders. American Journal of Psychiatry, 167(7), 748–751. https://doi.org/10.1176/appi.ajp.2010.09091379
- Widiger, T. A., & Clark, L. A. (2000). Toward DSM-V and the classification of psychopathology. Psychological Bulletin, 126(6), 946–963. https://doi.org/10.1037/0033-2909.126.6.946
Psikopatoloji ve klinik müdahale
- Beck, A. T., Rush, A. J., Shaw, B. F., & Emery, G. (1979). Cognitive therapy of depression. Guilford Press.
- Hofmann, S. G., Asnaani, A., Vonk, I. J. J., Sawyer, A. T., & Fang, A. (2012). The efficacy of cognitive behavioral therapy: A review of meta-analyses. Cognitive Therapy and Research, 36(5), 427–440. https://doi.org/10.1007/s10608-012-9476-1
- Kessler, R. C., Berglund, P., Demler, O., Jin, R., Merikangas, K. R., & Walters, E. E. (2005). Lifetime prevalence and age-of-onset distributions of DSM-IV disorders in the National Comorbidity Survey Replication. Archives of General Psychiatry, 62(6), 593–602. https://doi.org/10.1001/archpsyc.62.6.593
- Linehan, M. M. (1993). Cognitive-behavioral treatment of borderline personality disorder. Guilford Press.
Nöropsikoloji
- Kandel, E. R., Schwartz, J. H., Jessell, T. M., Siegelbaum, S. A., & Hudspeth, A. J. (Eds.). (2013). Principles of neural science (5th ed.). McGraw-Hill.
- Squire, L. R. (2004). Memory systems of the brain: A brief history and current perspective. Neurobiology of Learning and Memory, 82(3), 171–177. https://doi.org/10.1016/j.nlm.2004.06.005
- Lezak, M. D., Howieson, D. B., Bigler, E. D., & Tranel, D. (2012). Neuropsychological assessment (5th ed.). Oxford University Press.
Kuramsal ekoller
- Rogers, C. R. (1951). Client-centered therapy: Its current practice, implications and theory. Houghton Mifflin.
- Skinner, B. F. (1953). Science and human behavior. Macmillan.
- Hayes, S. C., Strosahl, K. D., & Wilson, K. G. (1999). Acceptance and commitment therapy: An experiential approach to behavior change. Guilford Press.
- Young, J. E., Klosko, J. S., & Weishaar, M. E. (2003). Schema therapy: A practitioner's guide. Guilford Press.
Hak sahipleri için
Bir içeriğimizin telif ya da marka hakkınızı ihlal ettiğini düşünüyorsanız, ilgili içeriği ve hakkınızı belirten bir mesajla bize yazın: iletişim formu. Bildirimleri inceler, gerekiyorsa içeriği düzeltir ya da kaldırırız.
İçeriklerin doğruluğu için aldığımız önlemler: Doğruluk ve güvenlik.